Страница для обсуждения разных клубных разностей, для обмена опытом, для объявлений о победах на разных нейминг-площадках и, конечно же, для поздравлений.
Февраль в нейминг-клубе. Часть 2
Комментарии (313)
Добавить комментарий
Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.
Ох уж эта история, наука которая знает только сослагательное наклонение.)
Насколько я помню, МКН появилась по причине недовольства ресурсами, где воруют идеи и выбирают подставных победителей. Еще ее сильно подстегнула некая “битва при пирамидах”, разразившаяся на бутике в начале прошлого лета.
А причина, как правило, бывает не одна.
Егорий, Аркадий. Абсолютно не против мкн. Но считаю что пока нам рано создавать такую организацию. Повторюсь_ я высказал просто своё мнение, не более и реальную причину всего происходящего не могу знать.
Александр, организация уже существует. Рядовым членам ничего не грозит. Только одна сплошная выгода – гордиться принадлежностью к братству неймеров. Никакого отношения к тому, что происходит на Вадио организация не имеет. Странно, что Вы вообще ее упомянули. Если кто-то из писателей в прямом ТВ эфире ругается матом, я громко не заявляю, что виноват Союз Писателей России и его нужно разогнать.
Тут наконец-то я с тобой полностью согласен.
Ой, да ладно вам… МКН виновата… Перестали общаться тут более активно, потому что тайную комнату закрыли и потому что конкурсов нет (и это одна из главных причин).
И потому что повзрослели!))
Согласитесь, что в жизни у каждого много и других интересов.
Наш клуб – только один из них. Хотя и один из лучших.
Естественно, в жизни каждого есть и другие дела и интересы. Но когда были конкурсы, сюда народ заходил чаще в надежде заработать, попутно и общаясь с другими.
Конечно, МКН не при чем. Причины – согласна с Викой.
Да и вообще любое активное, даже самое приятное общение в интернете рано или поздно сходит на нет (так говорят знающие люди))
Верно, общего дела нет, вот и общаемся меньше. Раньше таким делом были нейминг-конкурсы
Лично я прихожу сюда пообщаться с себе подобными. Конкурсы у меня стоят на втором месте. Благодаря общению, много можно узнать о подводных камнях на других площадках, недобросовестности того или иного заказчика. Или просто поделиться секретом любимого блюда!
И тут согласен))) Все-таки посплетничать по хорошему тоже надо. И чем больше будет таких площадок -тем лучше. Вот, например, Вадим сделал же еще сайт, интересные страницы в ФБ (я туда активно захожу, комментирую) и никто не говорит, что это мешает общению в Клубе. А теперь Клуб без нейминга стал просто таким местом поговорить и развлечься -ну и пусть таким остается, хотя бы понятны правила))))
Приветствую . Почитал ветку . Да, приятного мало. Особенно верхняя часть (по поводу матов) . И чем дальше идет это обсуждение, тем больше прибавляется негатива в целом, который втягивает в себя все новых участников . Поэтому предлагаю остановить этот “маятник” и войти завтра в этот клуб с новыми мыслями и позитивным настроением, как-будто бы ничего и не было, и в дальнейшем соблюдать культуру общения – я не только про мат: человека можно оскорбить (и даже намного сильнее) и без мата, и при этом даже умудряться сопровождать свои сообщения фразами типа “не в обиду сказано”.
По поводу штрафов – думаю, такое правило будет вовсе не к лицу нашему клубу. Присутствие такого пункта подразумевает наличие самих этих явлений, а их в нашем клубе быть не должно . Давайте общаться руководствуясь не пунктами правил и штрафами, а уважением друг к другу, и к нашему клубу.
Спасибо за напутствие, Серёж, сначала призвал всех к миру, а четыре минуты спустя кинул камень в мой огород. Так держать! Нигде себя я не превозносил, а постоянно долбил о том, что победили все МЫ, а без жертв баталий не бывает. Кто-то стерпит, а кто-то уйдет, громко хлопнув дверью. И если пишешь об уважении друг к другу и закрытии темы, начни, пожалуйста, с самого себя.
“Позвольте вам сказать по-дружески, Иван Иванович!… – вы обиделись за черт знает что такое: за то, что я вас назвал гусаком…
Иван Никифорович спохватился, что сделал неосторожность, произнесши это слово; но уже было поздно: слово было произнесено.
Все пошло к черту!”))
Да я-то не обиделся. Просто Сергей сказал такую пафосную речь и тут же, бац, в ответе коллеге написал, что была всего лишь словесная перепалка. На самом деле страсти кипели нешуточные и всё было намного серьезнее. Вплоть до пожизненных банов.
Мы могли все уйти, как Саша, но тогда потерялся бы смысл начатого. Мы ратовали за справедливость. И было бы странно, получив ушат помоев, покинуть сайт. Не для этого мы там старались. Если кто-то считает, что ничего существенного не произошло и ничего не изменилось – это его личное дело.
Я надеюсь, что добрая шутка лучше всякой медитации.
А там… Нас бы ушли, если бы не было так много возмутившихся
да ещё и с высокими рейтингами.
Редактор-то изучил тут же моё портфолио и наверняка остальных тоже.
Но ты опять продолжаешь эту тему… Я и второй раз промолчу.
Хорошо, закроем – так закроем . И поэтому я не буду тебе отвечать, а промолчу.
Хорошо, закроем – так закроем . И поэтому я не буду тебе отвечать, а промолчу.
)) поздравляю тебя, Шарик, ты – балбес (с)
И ты ещё обижаешься на мои безобидные подколки!))
это не подколка, а цитата) “не в обиду сказано” (с)
Сергей, ваш аргумент выглядит убедительным. Добавлять в правила штрафы имеет смысл, если нарушения случаются регулярно, а в нашем случае это, очевидно, не так
Интересно, как это понимать? В конкурсе консервации на GO объявлен новый победитель, и это спустя 6 дней после объявления первоначального победителя… Это называется “пересмотр результатов конкурса” или просто еще один победитель? И как они в таком случае гонорар распределили – отобрали половину у первого или доплатили второму сверх указанной суммы?
Ещё один победитель. Каждый дополнительно выбранный вариант оплачивается в том же размере. Кстати, наш человек, так что всё честно)
Да, кстати, Евгению поздравляю с почином на ГО!
Желаю ей чтобы первая ласточка захотела у нее поселиться))
Хоть Евгения сюда и редко заходит, но если зайдет, думаю, ей будет приятно, что поздравили
Это скорее вопрос к Го, чем сюда). Мы писали туда по поводу этого конкурса (точно знаю, что Инна писала, я писал, может еще кто-то, простите не знаю) и хоть я ответа не получил, но может это и есть ответ?
Спасибо!
Отлично, это вселяет оптимизм)
А то мне не совсем понятно, какие правила на GO. К тому же, еще это разделение на конкурсы – гарантированный, негарантированный…
По негарантированным заказчик может вернуть деньги, если наактивничал более, чем на 3 балла.
Понятно теперь. Спасибо, Аркадий, Олег!
Насчет большого общего дела: как насчет постоянной рубрики для обсуждения школьной реформы?
Вопросы «Для чего нужна школа и какой она должна быть», «Какими должны быть учебные материалы в XXI веке» меня лично сильно занимают. Если я не один такой и в результате наших обсуждений удастся придумать, продумать новый формат учебников, бумажных или электронных, будет здорово.
У нас же интеллектуальный клуб — такие вопросы нам по силам?
Для затравки недавняя новость: сервис поиска работы Superjob отказался от графы «Образование» в описаниях вакансий. Диплом на наших глазах становится не важен?
Мне кажется все, что мы придумаем оно не будет кому-то нужно. У нас была лучшая система образования(как считают мои преподаватели и я во многом с ними согласен) но ее успешно уничтожили.
У меня обратное ощущение: всем нужно, но никто не может придумать ничего нового. И насчет лучшей системы образования бы поспорил
Совсем не в теме- и я и дети давно закончили школу и ВУЗы. То что отказались от графы образование – это не правильно, хотя показывает сегодняшнее состояние дел, по специальности мало работают. А кто хочет учится- тот найдет как, а кто не хочет – надо не неволить, и сделать любую работу если не престижной, то не стыдной.
Думаю, такие вопросы нам не по силам).
Во-первых, для серьезного обсуждения школьной реформы нужна более широкая аудитория, чем наши несколько человек. Во-вторых, это должны быть люди, близкие к педагогике и образованию, к сегодняшнему состоянию дел в этой теме.
Я лично даже не знаю, в чем состоит реформа), дети мои тоже уже отучились. при этом я наблюдаю много учебников, т.к. работаю на предприятии, где они печатаются, и, честно говоря, то, что я вижу, мне нравится. Завидую сегодняшним ученикам — красочные, интересные, увлекательные материалы, часто с загадками и прочими “приманками”. Знаю, что над этим годами работают коллективы авторов и педагогов, а сесть и в одночасье что-то придумать нам что-то разумное – не думаю, что это возможно. :)
Другая сторона вопроса: даже прекрасную придумку сложно воплотить в жизнь, так как сферы влияния в этом деле жестко поделены, мелкие издательства нынче поглощаются более крупными монстрами, управляемыми отдельными… личностями с широкими возможностями)) Фух… витиевато пошло…)
Тоже не уверена, что советская система была такой уж идеальной, но (тут соглашусь с Аркадием) кто хочет учиться, тот в любой системе делает успехи, а кто не хочет — никакими учебниками не заманишь.
Простите мне мой скептицизм :))… можно порассуждать о том, какой должна быть школа, но о формате учебников — очень непросто. Лично у меня сейчас эта проблема на каком-то предпоследнем месте)
Пани Нюра, вопрос шире учебников. При случае мне нравится спрашивать людей, для чего вообще нужна школа. Занятно, но никто толком не может ответить, но после нескольких уточняющих вопросов люди приходят к выводу, что школа — это «камера хранения» для детей на то время, пока родители на работе.
Недавний опрос HeadHunter среди работающих петербуржцев показал: 33% опрошенных уже работают удаленно и 81% активно рассматривает такую возможность. Не знаю, почему сумма больше 100 процентов, но ясно, что роль школы как «камеры хранения» будет стремительно уменьшаться.
Прибавьте сюда ненужность лекций на уроках: все лекции уже есть в YouTube и на специализированных учебных площадках. Если не лекции, то что? Остаются лабораторные и проверка домашних заданий?
В общем, вопросов — масса
Основная роль школы – это социализация (получение навыков общения со сверстниками, работа в коллективе и тп). Чуть ранее подобную роль выполняют детские сады. Если ребёнок/подросток не получает такой опыт, то ему придётся навёрстывать это позднее (в институте, армии, etc), но это будет уже намного сложнее. Возможна ли жизнь без социализации в принципе? Безусловно. Но это будет уже другая жизнь, жизнь индивидуума в неком капсульном состоянии. В целом людям уже испытывают дефицит общения (в том числе из-за гаджетозависимости), и эта тенденция будет продолжаться и дальше. Уберите школу, и мы получим “зомби-апокалипсис”, где человек будет общаться с собеседником, сидящим с ним за одним столом, через мессенджер на смартфоне.
Надо же, Дэн, пока несколько минут писал свое сообщение, ты меня опередил с той же самой мыслью!
Что ж, я рад, что мы на одной волне!
Мне приходилось видеть исследования, которые утверждали, что у детей, не прошедших школу, эта самая «социализация» развита лучше
Ну я сужу, во-первых, по своему опыту (в детский сад не ходил и в школе были поначалу проблемы с коммуникациями); во-вторых, по опыту “детей-маугли”, которые были оторваны от себе подобных, и какова была их дальнейшая трагическая судьба.
Саша Пушкин тоже в детский сад не ходил, и ничего страшного)
Эйс, дети-маугли — это дети, оторванные вообще от людей. Речь об этом, к счастью, не идет
Не всем так везёт! Я вот не Пушкин… и даже не Саша… :(
Я считаю, что школа нужна для развития коммуникативных навыков и обучения азам совместной творческой работы. В онлайне, даже если работаешь в команде, всё равно человек одинок. Он может быть неухоженным, не следить за собой. Сидеть перед монитором в одних трусах – этого все равно никто не заметит (меня это не касается, я всегда работаю одетым). В школе, даже если отвечает один ученик возле доски, в процесс вовлечены все учащиеся. Сидение за партой дисциплинирует и обучает усидчивости, доведению работы до конца. Сейчас, например, если конкурс мне не нравится, я не буду принимать в нем участие. А в школе отказаться нельзя. Волей-неволей будешь работать над поставленной задачей. Если онлайн-обучение будет введено повсеместно, то мы получим закат цивилизации, ни одна работа не будет завершена.
>Сидение за партой дисциплинирует и обучает усидчивости
Егорий, непрерывное сидение за партой по 40-45 минут — это бессмысленная пытка для детей. Это уже «общее место», с которым сейчас почти никто не спорит. Во-первых, детям надо двигаться. А во-вторых, внимание через 25 минут падает так, что урок становится неэффективным
Вадим, для этого и существуют перемены. К слову, если с детства не учить усидчивости, не факт, что они вырастут и будут эффективно работать. Я сомневаюсь что во время мозгового штурма Вы подскакиваете каждые 25 минут и делаете зарядку. Или токарь, бросает работу и бегает вокруг станка. Или солдаты возле мавзолея начинают плясать вприсядку. Не следует термин усидчивость понимать буквально. Это развитие физической и умственной концентрации на поставленной задаче.
Зарядку вообще не делаю, к сожалению, но я стараюсь много гулять. Сидячий образ жизни — зло, любой врач скажет :)
Это про меня! Выйти из дома – уже проблема…))
Но ничего, скоро весна, садовые работы… Нравится.
>школа нужна для […] обучения азам совместной творческой работы
Эта идея лично мне нравится, но совместной работе школа как раз и не обучает. Исключение — командные игры на физкультуре
Вадим, ну просто порассуждать о школе – это другое дело))
Абсолютно согласна с предыдущими ораторами)) Если изначально основной функцией школы было обучение, то в наш век необходимость лекций на уроках стремительно уменьшается и даже школы как “камеры хранения” тоже)) Зато “социализирующая” роль школы – это просто спасательный круг для юных. Хотя и эту функцию некоторые догматики пытаются убить, провозглашая законы, по которым учитель становится все бесправнее, а ученик – “вседозволеннее”. Но такие благие намерения, по моему убеждению, ведут в ад. Как говорит один мой знакомый, “Личность это не только набор собственных хотелок. Личность – это еще и осознание собственных границ и умение реализовываться в рамках различных правил, в т.ч. социальных….” А для этого нужно пройти и через дискомфорт, через необходимость наступить на горло собственной песне и т.д…. Зато приобретается бесценный опыт общения и существования среди себе подобных.
В этом плане роль школы очень значительна, хотя, кажется, недооценена. Похоже, ни один ваш знакомый при опросе об этом не сказал ((
УмнО!)) Мне кажется, наблюдая за дискуссией и интересными высказываниями
Вадима и авторов, что тема будет востребована. Да и ознакомиться с новой областью
знаний будет неплохо.
Вы мне напомнили: однажды я читал интервью с одним хорошим учителем. Он задавал тот же вопрос «Для чего нужна школа» не «простым» людям, а педагогам, своим коллегам. Результаты были примерно такие же, как у меня :)
Если школа нужна для социализации, то тогда она должна быть приближена к реальному социуму: классы должны быть смешанными по возрастам, ученики должны быть намного более самостоятельными и так далее
Вадим, окститесь! На уроках – знания, на переменах – социализация и общение с разновозрастными учениками
Значит, социализация происходит только вовремя перемен? ;)
Насчет знаний — простой пример: все школьники учат иностранный язык, но, по результатам опросов россиян, владеют им в той или иной мере, не более 10%. Часть из этих 10 процентов выучили язык уже после школы — допустим, половина. Таким образом, получаем, что КПД школьного обучения — примерно 5%. Это очень не густо, согласны?
Нет! Не только во время перемен. Сколько тысячелетий живу на Земле и до сих пор не понимаю, почему у человеческой расы в крови раскладывать всё по полочкам! Эти “да-нет”, “плюс-минус”, “чёрное-белое” набили оскомину. Ладно, не буду отвлекаться. Школа – это не совокупность уроков и перемен. Это нечто большее. Это веками отлаженный механизм вовлечения юных умов в цивилизованное общество, это реально путёвка в жизнь. Невозможно интегрироваться в общество полноценным человеком, просидев детские годы перед экраном монитора. Ибо самые яркие воспоминания – детские. Поэтому мы долгие годы помним школьных друзей.
ПС Вопрос про английский язык некорректный. У нас принципиально никто никогда не требовал знаний по английскому. Если введут официально экзамены и тесты, не уступающие по строгости русскому языку и математике, то ситуация изменится.
Абсолютно согласна, Егорий! “Эти да-нет, плюс-минус” – какая-то тенденция к утрированию, неоправданному упрощению. Зачем? Почему?
Школа – сложное и многогранное явление, на две полочки его не разложишь…
Уже раскладывают, введя тесты с готовыми ответами на экзаменах.
Какие-то взгляды у тех педагогов (отвечающих на вопросы) прямолинейные и однобокие)) “Если школа нужна для социализации”… Не только! Для обучения – тоже. ) Какие смешанные классы? Во время урока происходит получение знаний (я даже заговорила каким-то казенным языком)). Для социализации достаточно мероприятий и кроме перемен: соревнования, концерты, походы, встречи после школы…. Зачем еще что-то изобретать? Лучшее – враг хорошего. Уроки по 45 минут я лично спокойно отсиживала, и лекции по полтора часа)) Ничего страшного…
Но повторюсь: для серьезного обсуждения нужно серьезно окунаться в тему. Среди нас вряд ли есть такие)) Тогда и про Сашу Пушкина может быть узнаем, что не все так просто было и с какими-нибудь психологическими травмами, возможно… и тд))
Я считаю, что школа в первую очередь должна заниматься выявлением и развитием талантов учеников. Чтобы человек впоследствии мог заниматься любимым делом.
Для современных школьников в обязательном порядке ввёл бы предмет “Свалка”, с посещением и работой на настоящей свалке, чтобы они осознавали, где им вскоре предстоит жить, в том числе и благодаря их усилиям.
утро начинается не с нескафе? )
Совершенно согласен.
Таланты и самораскрытие должны быть на первом месте.
На второе я бы поместил развитие soft skills: умение работать в команде, «эмоциональный интеллект»…
Ещё один очень нужный предмет, которого нет, — «Финансовая грамотность»
А если человек не хочет работать в команде? Опять обязаловка?
Никакой обязаловки)
Soft skills подразумевают и отношения в семье: с детьми, партнером, родителями… Здесь также понадобится и понимание того, в чем твои отличия от других людей. То есть этот пункт частично связан с первым пунктом: «раскрытие талантов и своих особенностей». Возможно, некоторые вещи будут сложны для детей. Это надо продумать
Сегодня один скводовский зак написал комментарий для всех:
“One proposal today used the name of the longest river in Russia to allude to unlimited battery life through wireless charging. Creative feedback would be to stay with universally known ideas/ concepts relevant to the U.S.”.
Перевод:
“В одном предложении сегодня использовалось название самой длинной реки в России, намекающей на неограниченное время автономной работы благодаря беспроводной зарядке. Творческая обратная связь будет заключаться в общеизвестных идеях / концепциях, имеющих отношение к США”.
)))
P.S.: это был не я :)
И не я тоже :0)
и не я!:))
Кстати, в одном из образовательных конкурсов я сослепу не заметил, что гонорар не гарантирован (я в таких подаю только личные домены) и подал вариант Eduqute.com Потом с ужасом обнаружил, что уже 2 конкурсанта пожаловались на украденные домены. Пришлось срочно регистрировать его на себя, хотя мне он не очень нравится.
Стул “Туба-Дуба”, причём не из дуба :)
https://hypermarketmebel.ru/catalog/plastikovaya_mebel/stul_tuba_duba_plastikovyy/