Тема опроса взята из интервью Михаила Казиника
Варианты ответов:
- «Да» или «Скорее да»
- «Затрудняюсь с ответом»
- «Нет» или «Скорее нет»
Насколько хорошо вы знаете людей?
В ближайшие день-два мы запустим это голосование в соцсети (примерно на неделю). Попробуйте угадать, какой ответ наберет максимальное число голосов и сколько это будет в процентах.
Ваши прогнозы делайте, пожалуйста, на первом уровне комментариев. Тому, кто даст самый точный прогноз, — 150 дукатов.
Пример прогноза: Да — 57%.
При желании вы можете написать, как бы вы сами ответили на эту анкету, а также предложить новые вопросы для будущих голосований.
Более 90% -нет. Если убрать слово – дичайшую*… то проценты будут совершенно другими ※
а я б убрал “современная” )
разве вас плохо учили в школе?
отвратительно, я считаю)
по-моему это педагогическое варварство. так чтоб был совсем понятен вектор. При том, что мне легко давалось, при том, что у нас была “продвинутая” школа, при том, что относительно адекватные учителя. Но не более. Свою “медаль” я через несколько лет оставил под гороно)))
думаю, всё понятно)
странно, все, что я знаю сейчас в меня вложили в школе. потом я умножала знания, что-то узнавала, добавляла, но база, именно, из школы. И желание узнавать, умножать и добавлять – это тоже из школы.
ну что ж, есть люди, которых так просто не сломаешь и не спугнёшь)
https://www.youtube.com/watch?v=t1LgRUxLmm8 )
Олег, )))) под твоим постом не могу ответить. Это наша фишка я так понимаю с “обломанными веточками”)
А разве хорошо? Пример: все учили в школе иностранный язык, а россиян, владеющих иностранным языком в той или иной мере, не более 14% – http://vk.cc/4iNnLK
Поразительная неэффективность
кто хотел, тот выучил. и такая возможность была у всех!
Значит, хотели только 14% (из которых многие наверняка учили язык самостоятельно после школы). Вопрос: а для чего тогда «мучили» иностранным языком остальных (86%)? И с этой точки зрения — то же: удивительная неэффективность
сейчас преподают точно так же, но знает язык уже каждый третий выпускник. почему? потому что выпускники сами заинтересованы в этом. раньше такого не было. не было заинтересованности.
с неэффективностью не спорю, давали всем поровну (надо это тебе, не надо – не важно), но давали неплохо, кто хотел – получил, а кто не хотел – не получил.
Вадим…а если у меня ребёнок вышел из под контроля…86% перестал слушаться(допустим)…то что теперь и не рожать? …роботов конструировать?) ..без i)
Нет – 90%, да – 9%, затрудняюсь ответить – 1%. Если желания учится нет, то как знания не вбивай, а человек умнее не станет. Поэтому дело не в школе, а в отсутствии тяги к образованию и самообразованию.
Есть мнение, что школа как раз и отбивает желание учиться
…это самое передовое оправдание неуча
Я считаю, что школа в том виде, в котором она существует, вообще не нужна
Как организатор конкурса я, наверное, не должен раскрывать свое мнение… поэтому — просто лайк ;)
Школа – даёт возможность подрастающему поколению получить – ОБЩЕЕ образование, но не более того …мне кажется вы просто пытаетесь расширить формат школы довести её до “как у них” или “как мне кажется…” ….но здесь только ОБЩЕЕ образование…не спец или специализированое или иное …общее …извиндон, но школу я готов отстаивать до последнего…так получил там многое…и не только в плане знаний…далеко не только
Там учат не те, не тому и не так. Мои ощущения после её окончания – украденные 10 лет жизни.
…чтобы учили те, тому и так…то необходим собственный выбор – тех, того и как надо …школа по своей программе и специфике даёт что то общее и не предоставляет выбора …выбор остается за нами – вами…в следующие 5-10-15 лет ….пожалуйста пожалуйте
А есть ли он вообще, этот выбор?
Согласен, у меня такие же ощущения, только украли 11 лет из жизни :) В принципе всем основным азам могут обучить родители, а остальному можно научится и самому. В школе мне было не интересно. Окончил ее я в 2007 году, без особых отличий, дальше обучатся не стал – пошел работать. Как сейчас обстоит ситуация с образованием – честно не знаю. Тем не менее я все же не считаю, что современная школа порождает дичайшую необразованность. Какие-то знания там все же дают. Хотя некоторые говорят, что весь современный процесс обучения в школе – сплошная подготовка к ЕГЭ.
Стас, а такой вопрос…а родителям оно надо? в нонешние времена? где вы встречали родителей, которые бы смогли уделять полдня своему ребёнку обучая его…пусть даже азам …тут не успели родить и уже избавляются – отдают в чужие руки
Кстати, Олег, а как у вас были дела с успеваемостью? Что-то мне подсказывает, что учились вы хорошо. Прав?
Правы, но мне эта учёба была малоинтересна)
…когда исполнилось глубоко за 30, то появилась необходимость в доп. образовании…выбрал одно из лучших учреждений в регионе…и к моему удивлению увидел, что большинство – девочек и мальчиков(молодых сокурсников) не имеют никакого интереса к учебе…одних занимали амурные дела…другие были заняты бабосами…точнее где их забизнесменить, заработать …третьи спортом…и т.д. …Универ плох? Преподаватели? Родина? Партия? Америка? ) )
Николай, а Вы сами-то уверены, что занимаетесь своим делом?)
Да – 100% ♡♡♡ …даже если Вадио конкурс откроет и там подпишусь под 100% ))
А я когда училась в старших классах нашу школу переделали в лицей с гуманитарным и реальным профилями. Преподавали некоторые ВУЗовские дисциплины, в том числе логику, философию, матан, экономику и т.д. Правда в простейшем виде конечно. Но было так интересно! Мы воображали себя лицеистами, вроде Пушкина, писали стихи, выпускали стенгазеты, про “ЧГК?”, “Брейн-Ринг” и “Звездный час” – вообще молчу. Было весело и интересно! И очень познавательно. А еще у нас было около 10 отличников и каждую четверть выводился общий средний бал каждого ученика и попасть в тройку, а то и на почетный пьедестал, было, как Оскар получить!
Читаю комментарии выше и думаю – ах как же мне повезло!
Человек в своем неведении действует смелей, а потому я охотно останусь при своем неведении.©
да – 100%
Смело ;)
Да – 83%
Да – 77%
Нет – 100%.
Сергей …10% сомневающимся надо бы оставить)) …которые – ни да … ни нет
Коля, я ответил на обращенный ко мне вопрос. Что касается ЛЮБОЙ аудитории, то исключить хотя бы одного “стучат, пойду открою” нельзя.
Тоже смело ;)
Почитала статью Казиника, почитала о нем, о его школе. Оттолкнул и осталось неприятное ощущение – все дураки, учат по-дурацки, выросли в дурацкой системе. Типичное медийное мнение современности, сейчас так принято хаять все и всех, особенно любую систему страны, в которой мы выросли.
Я сама из семьи учителей в трех поколениях. У меня – золотая медаль, красный диплом. Полученное образование считаю качественным и отменным. И да, мне было интересно все 11 лет. У самой есть право преподавания и даже успела поработать немного в обычной школе. И хоть я тоже считаю, что реформирование нынешней системы образования – первостепенная задача, но отнюдь не согласна с тем, что сейчас и раньше образование было настолько ужасным. И никому не нужна и математика и т.д. Все это не так. Образование – это база, основа кругозора и самое главное – фундамент мышления, позволяющий логически мыслить всю последующую жизнь. И исключать такие важные науки реального профиля из образования никак нельзя. Когда я училась в школе, у нас работал американец. Он то как раз – результат “узконаправленной” американской школы. Хотели в школе натянуть канат с дерева, чтобы сделать тарзанку над оврагом. Зная высоту дерева и ширину оврага, он естественно не смог просчитать, какой длины должна быть веревка. Теорема Пифагоры? Вы о чем, дети?
Так вот, это я все к чему. Все его описанная теория – это его мнение и это совсем не означает, что оно верное. А если придет художник и будет учить все через рисование? Балерина, через танцы?
В корне менять нужно совершенно другие вещи. Да, слушать учителя по сегодняшним меркам скучно. Но есть гораздо более острые проблемы. Например оценка знаний. Тестирования, ЕГЭ, которые заканчиваются самоубийствами и детскими травмами? В образовании главное полученные знания, а не “оценки”, поставленные автоматом, просчитавшим твои ответы на ЕГЭ. И это – нужно полностью менять. Вернее, перемены надо начинать именно с этого.
Проблему самой методики преподавания затронуть надо третьим пунктом. А вот вторым – нужно решать социальные вопросы в школе. Проблемы травли детей, причем не столько учителям, как сейчас принято их бичевать, хоть и порой небезосновательно, сколько самими учениками. Проблема социального расслоения настолько остра и болезненна, что школа, это ее прямой индикатор и дети страдают от этого ни в кой мере не меньше, чем от несданного ЕГЭ.
Ну а вот третье, это как раз то, о чем говорил автор статьи – методика преподавания. Но здесь существует такое множество теорий, взглядов и версий, что решать этот вопрос надо долго и тщательно с основательным подходом к мельчайшим деталям и аспектам всего образовательного процесса.
Ну и “нет или скорее нет” – 87%.
Инессочка, молодец …Барнео ждёт,с! )
Николай, поедемте, поедем!!! ;))))
Инесса, мне кажется, вы еще полюбите Михаила Семеновича :) С ним много видео. Рекомендую!
Я не говорила, что я его не люблю. Просто не разделяю конкретную точку зрения. И очень не люблю современную моду “хаять” все советские и постсоветские системы, на которых, по сути, большинство из нас выросло. Да, все совсем и даже очень не идеально, но уж точно не ведет к “дичайшей безграмотности”. И кстати, не вижу ничего “страшного” в прослушивании Леди Гаги, хотя уж точно совсем не ее фанатка.
Насколько могу судить, недовольство школами растёт отнюдь не только на постсоветском пространстве, но и много где в мире. Проблема как раз и заключается в том, что «современные» школы катастрофически не современны. Педагогическая практика отстаёт от современного уровня знаний на десятилетия.
Леди Гага — не самый лучший пример, согласен)
Наум пойдет спать…. а к Вадио просьба – предложить альтернативу…к ребятам – не шуметь на ночь глядя ˚_˚‖
И даже Стас Михайлов – не самый лучший пример, хотя я в принципе не любитель отечественной попсы ;)
Но не надо сравнивать постсоветское пространство и мир! Это как Сатурн и Венера – вещи несопоставимые )
И еще, хотела сразу написать, но забыла. Вот с кого надо брать пример, так это с Норвегии кажется, если не запамятовала (помню, что одна из Скандинавских стран). Их последняя реформа образования отличный пример для подражания!
Инесса, на Ваш предыдущий. А может быть, что Вы проецируете свои впечатления/воспоминания на своих одноклассников? Или, простите – я по доброму, весь класс представлял себя лицеистами? До какого класса? Есть люди, безусловно, которым всё это в жилу и в масть, которых “прёт”) Напомнили Ваши слова слова другой девушки. Но это лишь вопрос вероятности.
И по теме вообще. По-моему главная беда даже не в самой неэффективности, а в разрушении удивительных, довольно сильных, но всё же не железных механизмах познания ребёнка. Это даже далеко не забивание гвоздей, чем там их забивают.
А уж сколько всего сопутствует этому… Часть Вы назвали. Когда я думаю об этом сейчас, мне уже не кажется что в предыдущем абзаце таки главная проблема. Как там Воннегут писал, что на Трафальмагадоре (или где) после отчёта “о том что взрослые делают с детьми” на Земле, было принято единогласное решение планету уничтожить, не заслушивая доклад “что взрослые делают со взрослыми” – посчитали, что это было бы извращённым излишеством.
Просто в свете всего происходящего и в школе, и по вечерам дома, писать что всё неплохо, мне кажется несправедливым. Просто по отношению ко всем этим детям.
с уважением)
Извини, Наум, надеюсь я не нашумел)
охохох, где ж абзацы ) Простите)
Не проецирую) 9-11 кл. У нас весь класс был такой, во всяком случае – его костяк. Но тут вопрос в том, что мы проявляли огромное стремление учиться и нами учителя занимались тоже с удовольствием и очень много (помимо уроков). Не знаю, как говорится, что первично, а что вторично, но удовольствие получали и педагоги и дети. Лично в моем случае очень многие учителя буквально заражали своими знаниями. Хотелось все больше и больше новых открытий. А когда мой любимый учитель географии вел у нас географию материков и океанов и рассказывал про Африку, так я чуть ли не жирафов в классе представляла) Даже рассказ написала про телепартацию обезьян) И как результат – выбрала “туристическую” профессию) Вот такое влияние на меня оказала школа.
И даже сейчас, спустя столько лет, самые любимые звуки природы, которые на ночь слушаю, – саванна, тропический лес и т.д.
В общем, на тему образования можно спорить много и бесконечно, но все равно я считаю, что даже если другим моим сверстникам не повезло, так как мне, то уж безобразным это образование назвать явно никак нельзя. Есть проблемы, я писала об этом выше, но ведь все решаемо, если только начать решать наконец.
я понял, Инесс, неплохо. Чтоб хоть что-то сказать в пику – предположу, что Вы бы любили саванну, так или иначе) Типа – это уже было в Вас )
Запустил голосование: https://new.vk.com/vadiome
Да – 75, нет – 20, затрудняюсь – 5.
У меня два педагога в семье. Вижу проблему ежедневно.Пока образованием рулят не увлеченные педагоги, а эффективные менеджеры – будет беда.
== Подводим итоги ==
На данный момент голоса распределились так:
Да — 66%
Затрудняюсь — 14,9%
Нет — 19,1%
Победителем становится… Аркадий Степанский. Прогноз Аркадия — ровно 66%. Прямо в яблочко!